教师是教育高质量发展的第一资源。教师队伍建设是教育强国最重要的基础支撑，是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、实现中华民族伟大复兴的关键所在。公共课教学部始终重视教师队伍建设，多措并举，致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍，从而更好助力陕工学子的成长与发展。
一、案例简介
陕西工业职业技术学院数学教研室现有20余名专职教师，其中 16 名为党员，1 名教授，12名副教授，“双师型”教师占比超 90%。近年来，教研室在教学、科研和社会服务等方面成绩斐然，被评为学院师德先进集体。
教学方面，教研室承担了多门数学课程的教学任务，人均年教学任务超 560 学时，评教成绩优异。他们积极探索线上线下协同育人模式，自建的《高等数学》在线课程于 2019 年被认定为首批省级精品在线课程，《经济数学》在线课程于 2020 年被认定为院级精品在线课程。同时，教研室构建了“德智体美劳”育人体系，打造了《高等数学》《经济数学》等金课，在 2022 年“课堂革命”典型案例评选中获三等奖 1 项，院级优秀教案二等奖 2 项、三等奖 3 项。
课程思政建设方面，2021 年《高等数学》被定为院级“课程思政示范课堂”，段瑞被评为“课程思政骨干”；2022 年《数学与应用数学》被评为课程思政示范课程，团队荣获课程思政教学团队称号，段瑞再度被评为课程思政教学名师。
科研与竞赛指导方面，教研室教师主持完成多项科研项目，包括厅级 1 项、省级学会 3 项、院级 9 项、横向 1 项。2020 - 2023 年，教学能力比赛连创佳绩，获陕西省一、二、三等奖各一次，院级一、二等奖各一次、三等奖两次。在数学建模竞赛指导上成果显著，2018 - 2022 年组织学生参赛，获奖率超 82%，居陕西省职业院校首位，共获国家一等奖 5 项、二等奖 3 项，陕西省一等奖 62 项、二等奖 76 项。2022 年田恬指导的参赛队在获国家一等奖后又摘得“高教社杯”，实现学院在此奖项的突破。2023 年 3 个队首次参加美国数学建模竞赛，获二等奖 1 项、三等奖 2 项。教研室 2 次获陕西赛区优秀组织工作奖，2 位教师被评为优秀指导教师。
社会服务方面，教研室制定了详细的师德建设规划，通过完善的传帮带机制，每周围绕一个主题开展多样化师德教育活动，助力年轻教师快速成长。全体教师完成“高校教师课程思政教学能力”培训并获证书。教研室还积极与多所院校交流分享经验，如陕西国防职业技术学院等。吕海侠在陕西省 2022 年度职业院校教师素质提高‘国培计划’项目中授课，段瑞多次在研讨会上作报告，为其他院校教师提供专业指导和培训，与四川铁道职业学院开展“慕课西部行”共享课程活动，推动教育资源均衡发展。
二、 案例分析
陕西工业职业技术学院数学教研室始终以立德树人为初心使命，以更好地服务于学生专业发展为实践探索，努力践行“德智体美劳”五育并举的教学创新模式，为学院的教研发展提供了丰硕的价值成果。教师队伍产生了一批优秀教师，形成老中青传帮带协同梯队机制并不断完善育人模式，推动人才的可持续性发展。
同时，在教学、科研与社会服务方面成绩突出。教学上，教研室承担多门数学课程，教学任务重，评教成绩优异。积极探索线上线下协同育人，构建“德智体美劳”育人体系，打造金课，成果显著。课程思政建设成效显著，多名教师获课程思政相关荣誉。科研与竞赛指导上，主持多项科研项目，教学能力比赛成绩优异，数学建模竞赛指导成果丰硕，获奖率高，实现多项突破，教师获多项荣誉。社会服务中，师德建设规划完善，传帮带机制助年轻教师成长，教师积极参与培训提升能力，与多所院校交流分享经验，开展培训和共享课程活动，推动教育资源均衡发展，社会影响力不断提升。
三、思路举措
1.强化师德师风建设，提升教师素质：制定师德建设规划，完善传帮带机制，开展多样化师德教育活动，助力年轻教师成长；组织教师参加专业培训，提升教学与课程思政能力。
2.创新教学模式，提高教学质量：探索线上线下协同育人，构建“德智体美劳”育人体系，打造金课；组织教师参与教学能力比赛，以赛促教，提升教学水平。
3.加强课程思政建设，落实立德树人：将思政贯穿教学全程，深入挖掘课程思政元素，融入教学中；开展课程思政示范课堂建设，发挥示范引领作用。
4.以赛促学，培养学生创新能力：以数学建模竞赛为抓手，组织学生参赛，培养学生创新能力与团队协作精神；开展赛前培训与指导，提高学生竞赛水平。
5.积极开展社会服务，扩大社会影响力：与企业、社区等合作，提供数学知识与技能培训服务；参与职业院校教师培训项目，分享教学经验与成果。
四、经验启示
1.坚持师德为先，打造高素质教师队伍：师德师风是教师队伍建设的核心，通过强化师德教育与培训，完善传帮带机制，能有效提升教师师德水平与教学能力，为教学工作奠定坚实基础。
2.创新教学模式，提升教学质量与育人效果：结合线上线下教学优势，构建全面育人体系，打造高质量课程，能激发学生学习兴趣，提高教学效果，促进学生全面发展。
3.贯彻课程思政理念，实现全员全程育人：将思政贯穿教学全程，深入挖掘课程思政元素，能帮助学生树立正确价值观，提升育人效果，落实立德树人根本任务。
4.以竞赛为平台，培养学生综合素质与创新能力：组织学生参与竞赛，能有效锻炼学生实践与创新能力，增强团队协作精神，提升综合素质，为未来职业发展助力。
5.主动服务社会，增强职业教育适应性与贡献度：积极开展社会服务，与企业、社区等合作，能提升教师专业实践能力，增强职业教育适应性，为社会发展培养更多高素质人才，同时扩大社会影响力。
